Grundlagen schaffen
Vorwissen, Motivation und Lernvoraussetzungen erkennen. Fachliche Grundlagen verständlich aufbauen, sichern und gezielt wieder aufnehmen.
02 · Tiefer Lernen
Mehr als ein
gutes Ergebnis.
Ein überzeugendes Produkt allein belegt noch keinen Lernfortschritt. Entscheidend ist, ob Menschen verstehen, selbst urteilen und ihr Wissen verantwortlich anwenden können.
Das Konzept entdecken
Co-Intelligence for EveryoneEin Arbeitsbereich. Teil einer gemeinsamen Vision.
Lernen so gestalten,
dass Menschen wachsen.
Tiefer Lernen ist eine didaktische Orientierung für Lernprozesse und Schulentwicklung. Sie verbindet Erkenntnisse der Bildungsforschung mit einem demokratischen Anspruch: Lernende werden selbstständiger, urteilsfähiger und handlungsfähiger.
Eine Lernarchitektur
Vom Verstehen
zum wirksamen Handeln.
Gute Lernprozesse berücksichtigen Voraussetzungen, bauen Wissen auf und führen in zunehmend selbstständige Anwendung. Feedback und Reflexion begleiten jeden Schritt.
Verstehen vertiefen
Inhalte erklären, Zusammenhänge prüfen und Wissen auf neue Situationen übertragen. Eigenes Denken sichtbar machen und mit passendem Feedback weiterentwickeln.
Verantwortlich handeln
Komplexe Aufgaben gemeinsam bearbeiten, eigene Ideen umsetzen und deren Wirkung prüfen. Selbststeuerung, Zusammenarbeit und demokratische Verantwortung ausdrücklich fördern.
Das didaktische Modell
Ein Lernweg mit Raum für Entwicklung.
Tiefer Lernen verbindet tragfähige Voraussetzungen mit Orientierung, Vertiefung und wirksamem Handeln. Die Phasen greifen ineinander: Rückmeldung und erneutes Lernen helfen, den Lernweg immer wieder passend auszurichten.
Voraussetzungen: Lernen ermöglichen
V1 Wohlbefinden und Lernbereitschaft
Gesundheit, Wohlbefinden und soziale Eingebundenheit schaffen die Basis für Lernen. Entspannung, Frustrationstoleranz und Ausdauer helfen, Herausforderungen anzunehmen und dranzubleiben.
V2 Verlässliche Lernbedingungen
Klare Strukturen und eine lernförderliche Klassenführung geben Orientierung und Sicherheit. So entsteht ein verlässlicher Rahmen für konzentriertes, gemeinsames und zunehmend selbstständiges Lernen.
Orientierung: Ausgangspunkt, Sinn und Lernweg klären
A1 Analyse und (Re-)Learning
Diagnoseaufgaben zeigen, welches Vorwissen und welche Kompetenzen bereits vorhanden sind. Fehlende Grundlagen werden mit differenzierten Angeboten aufgebaut oder erneut gelernt, damit Weiterlernen möglich wird.
A2 Eine bedeutsame Herausforderung
Eine persönlich relevante, anspruchsvolle Aufgabe macht den Sinn des Lernens erkennbar: Welches Problem kann ich mit den neuen Kompetenzen lösen? Das schafft Motivation und verbindet Wissen mit Handlungsmöglichkeiten.
A3 Transparenz und Lernkompetenz
Ziele und Lernwege werden offengelegt oder gemeinsam geplant. Lernende verstehen, wie sie vorgehen, ihr Lernen steuern und KI sinnvoll einsetzen können, um die Herausforderung zu bearbeiten.
Lernprozess: Wissen aufbauen, vertiefen und anwenden
B1 Instruktion
Die entscheidenden Grundlagen werden verständlich vermittelt und mit bereits Gelerntem verknüpft. Diagnose, gezielte Unterstützung und gegebenenfalls erneutes Lernen sichern ab, dass alle für die nächste Phase bereit sind.
B2 Individuelle Vertiefung
Lernende setzen sich aktiv mit Wissen auseinander und verknüpfen es auf passenden, differenzierten Lernwegen. KI kann dabei unterstützen, wenn ihre Nutzung eingeübt ist und die Selbstregulation ausreichend gesichert ist.
B3 Wirksames Handeln
Die erworbenen Kompetenzen werden genutzt, um die Herausforderung möglichst gemeinsam und praxisnah zu lösen. Selbststeuerung und Verantwortung stärken eine positive Wirkung auf das Umfeld; KI soll die menschliche Zusammenarbeit unterstützen.
Lernergebnis
Ein neuer Ausgangspunkt fürs Weiterlernen.
Entscheidend ist der individuelle Lernfortschritt: Was verstehe ich jetzt besser, was kann ich selbstständig und wo kann ich weiterlernen? Das Ergebnis wird zum Ausgangspunkt für die nächste Entwicklung – mit Fokus auf progress statt allein auf achievement.
KI verändert die Bedingungen
Unterstützung, die
das Lernen weiterführt.
Wir fragen bei jedem Einsatz: Was übernimmt die KI – und welche Fähigkeiten entwickeln die Lernenden dabei?
KI kann Hinweise, Übungsgelegenheiten und Feedback anbieten. Lernziele, Qualität und Verantwortung müssen dabei bewusst gestaltet und überprüft werden.
Bessere Produkte und wachsende Kompetenzen müssen zusammen gedacht werden.
Lernpotenzial erhalten
Aufgaben und Unterstützung so gestalten, dass Lernende selbst erklären, üben, entscheiden und reflektieren.
Feedback im Prozess ermöglichen
Rückmeldung an klaren Kriterien ausrichten und an den aktuellen Lernstand anschließen. Aus Rückmeldung entsteht ein nächster Lernschritt.
Wirkung gemeinsam prüfen
Lernergebnisse, Lernwege und Erfahrungen betrachten. Unterricht im Kollegium und im Netzwerk schrittweise weiterentwickeln.
Kompetenzen wirksamen Handelns
Fachwissen wird
Handlungsfähigkeit.
Die weiterentwickelte Orientierung an den 7Cs verbindet fachliches Lernen mit personaler Lern- und Umsetzungskraft, Kommunikation, Zusammenarbeit, kritischem Denken, demokratischer Verantwortung, Co-Intelligenz und Kreativität.
CapacityCommunicationCollaborationCritical ThinkingCitizenshipCo-IntelligenceCreativity
Diese Fähigkeiten sind Lerngegenstände. Sie brauchen klare Ziele, geeignete Aufgaben, Anleitung und Feedback. Sie entstehen im Zusammenspiel mit dem Fachlernen.
KI-Kompetenz als Grundlage aufbauen Lernbegleitung mit kooperativer KI gestalten